初一教学心得

初一教学心得

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编收集整理的初一教学心得，欢迎大家分享。

岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我得到收获喜悦的同时，也在工作中发现一些问题。对于获得收获我会应用于下个学期的工作中，让工作更加完善，对于发现的问题我会认真反思改进，避免以后的工作中再次发生。现将个人在本学期的工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短使今后的教学水平更上一层楼。

一、 教学计划贯彻情况：

在本学期初，我认真学习学校工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本校美术工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、教学工作的总结

1、教学工作情况

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材、实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

本学期我任教七个班级的美术课。每个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学的准备工作。课前认真做好充分准备，精心设计教学，并结合各班的实际，灵活上好每一节课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平，另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。美术课教学中，我采用系统性阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

2、教研活动

积极参加学校教研组的教研活动，认真做好听课、评课，通过教研活动我积极向老教师请教教学中的难题，改善自己的教学水平。

3、兴趣小组工作情况

在学校领导的指导下，经过多方面的考虑，决定在每周三、四的课外活动时间指导初一学生参加美术兴趣小组活动，兴趣小组成员也是多次选拔而定的。本学期的课程主要开设了美术基础课程、石膏几何素描临摹，石膏几何素描写生，已取得了较好的成绩。当然这中间也存在个别问题，在请教老教师的基础上已经把问题一一解决。

三、自身素质的提高

在课堂之余，我还认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习。从理论和专业上提高自己，完善自己。并虚心向其他的一些老教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。

四、加强反思，及时总结教学得失

我反思本学期以来的工作，在学生进步的同时，也在思量着自己在工作中的不足，在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。不足有以下几点：

1、对于美术新课程标准的学习还是不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没有达到自己心中的目标。

3、美术教学中有特色，有创意的东西还不够多，还缺乏个人的教学特色，硬笔书法活动开展总体成绩还欠佳。今后还要多学习借鉴，取人之长，补己之短，努力挖掘美术教学的特色点，以不断提高个人的教学能力。

总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼。

时间飞快，转眼间，一学期的体育教学又结束了，在这一学期里，我在课程标准的指引下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展为主渠道。本学期的工作总结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、教育工作方面

本学期体育教学都认真制定了切实可行的体育教学工作计划，并在教学工作中认真钻研教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范，重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能积极参加，努力提高本人的业务水平。发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习的主人，让学生在玩中学，学中乐的课堂气氛下得到锻炼。

1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对于初一年级的学生，让他们在一个良好的行为习惯和正确的课堂常规中学习。

2、通过体育课的锻炼，使那些有身体和健康原因的孩子们感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。

3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。

4、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排

，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。

5、当然，在教学过程中还存在着一些问题，如备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动方法上比较单一。

回顾总结一学期以来的工作，我看到本学期的体育教学工作和活动取得了一定的成绩，值得可喜可贺。但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要加倍努力，改进不足，为学 ……此处隐藏15853个字……我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

新课程理念下的课堂教学应体现师生互动、生生互动，让学生在活动的过程中去感受、去体验，在活动中培养能力，真正体会到师生之间、生生之间合作分享、探索的乐趣。在初一思品课教学中让学生动起来，我有以下体会：

一、利用多媒体，调动学生的视觉、听觉等多种感官。

利用多媒体进行教学，可以向学生呈现丰富多彩的信息，形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，调动学生的感官，吸引学生的注意力、激发学生兴趣，让学生不知不觉地在轻松愉快的环境中学习。例如：在上《世界因生命而精彩》时，通过多媒体展示多姿多彩的生命，让学生感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷的希望；然后向学生展示“干涸的世界”，让学生感受到没有生命的凄凉，没有生命的世界太可怕了。同时，配上不同的背景音乐，渲染气氛，从而使学生更加深刻地认识到生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此的生动和精彩，感悟到生命的美好与可贵，激发起学生珍爱生命、呵护生命的态度与行为。再如，在上《人的生命具有独特性》时，如何发挥生命的独特性？使自己的人生更加精彩。在教学时，我播放歌曲《我的未来不是梦》，同时出示幻灯片：畅所欲言：我的未来不是梦。以歌激情，使学生在歌声中激发出对未来的向往与追求，如何根据自身的独特性，选择适合自己的人生之路。学生的激情被点燃，学生的思维在燃烧，收到了意想不到的效果。在上《走进青春》时，面对青春期的一些困惑，可配置动画，观察、了解青春期存在的一系列特殊的生理、心理现象，组织学生通过讨论，分析原因，如何预防等等，帮助学生认识这是正常的生理、心理现象，青春是美好的，成长不烦恼。

二、创设民主、平等和谐的师生互动氛围。

实践证明，在轻松愉快的环境中，最能激活人的思维，激发人的潜能，记忆力也最强，学习效果最佳。因此，教师在教学过程中，应努力创设民主、平等、和谐的师生互动氛围，努力把自己融入到学生之中，与学生一起学习探讨，产生共鸣，把学生的学习积极性、主动性调动起来。例如：在上《我能行》一框时，我设计了这样一个活动：让学生说自己最深刻的“我能行”！并且提示：你面对的困难是什么？你是怎么想的？结果如何？你的体会是什么？学生把自己感受最深的“我能行”说出来与大家分享，不时地博得同学们的阵阵掌声。此时，我也被学生感染着，我对学生说：“老师有一个感触最深的‘我能行’想与大家分享，想不想听？”学生异口同声说“想！”，于是，我滔滔不绝地说出了自己读高中时，有一次参加校运会的小故事，同学们也报以热烈的掌声。当时，我感到我已不再是一名老师，而是班级同学中的一分子，自豪、快乐极了。学生的积极性也空前高涨，连平时极少发言的同学也跃跃欲试了，我当然也不会错过这一绝佳的机会（我又发现了我的‘我能行’），在这堂课结束时，我通过多媒体出示了结束语：让我们扬起自信的风帆，荡起希望的双浆，告别自卑，走出自信的误区，驶向成功的彼岸，今后，无论我们遇到的困难有多大，挑战有多大，都让我们自豪地说出自己的心中响亮的口号：我能行！在展示这段结束语时，我深有感悟地对学生说：经过这几天的备课及今天与大家在一起共同探讨，我深深地体会到这段话不仅是要送给大家，同时也是送给我自己的，让我们一起共勉，整个课堂教学在师生的互动中再次推向高潮。

三、激活教材。

新课程下的教学要求教师要充分使用教材，发挥教材的功能，又要科学地处理好教材与课外材料的关系，根据教学的需要，增补或删减教材中的内容，选取符合学生实际的并为学生所熟知、能理解的、可挖掘的学习材料，做到“依靠教材又不依赖教材”，从而提高课堂教学的实效性。教师在备课及制作课件时要对教材内容进行整合，引用学生所熟悉的，贴近学生的生活材料，变“教材是学生的世界”为“世界是学生的教材”，从而激活教材，有效完成课堂教学。例如：在上《自己的事情自己干》时，教师组织学生对本校学生做家务的情况进行问卷调查，然后将调查的结果进行处理，绘制一份问卷调查表，制作成幻灯片。这是教师在教学时最好的第一手材料，同时又锻炼了学生的社会实践能力和分析处理材料的能力。又如：在上《追寻高雅生活》时，让学生搜集一些郊游时拍的照片，参加文艺演出或是社区公益活动时拍的照片，用于课堂教学让大家一起来品味高雅的生活情趣。再如，上《世界因生命而精彩》、《丰富多样的情绪》，鼓励学生可以在课后自己用DV去拍摄充满生机和活力的精彩生命、情绪万花筒，制作成小专题，上课时，通过多媒体展示出来，让学生体验成功的喜悦，在活动中成长。这在教学中是双赢的，大家不妨试试。

四、精心设置课堂活动。

新课程理念下的思想政治课教学气氛是“动”起来的。美国教育界流行这样一句话：IHEAR，IFORGET；ISEE，IKNOW；IDO，IUNDERSTAND！（我听了，我忘不了，我看了，我知道了，我做了，我懂了）。这句话很明白地告诉我们：教师在教学时应充分考虑学生，不要让学生成为听众。

九月六日上午，初一英语组的全体教师到怡园中学参加了20xx---20xx年初一英语年会，通过学习，我们知道了本学年的工作目标和任务：

首先，教研员肖宁老师带领我们一起疏通了小学3---5年级的英语教材，使我们明确了哪些内容小学时已经学过，这样，我们在今后的教学中知道了哪些应该重点讲解，哪些可以略讲。对于刚升入初中的小学生，教师要帮助学生认识小学英语与初中英语的要求不同，由听说为主过渡到听说读写兼顾，由简单句子到复杂篇章阅读，课堂学习和考试要求均发生了很变化，要打好基础。

其次，肖老师又带领我们把初一上册Unit1---Unit10的内容疏通了一遍，并且告诉了我们应该适当的补充哪些内容。要求在教学单词时必须按发音拼读、拼写单词。(单词训练必须先读后拼)

学生掌握基本的拼读规则，识读音标以后，教师再利用生词表教授学生单词的读法。(每单元集中半课时的时间让学生先将音标和单词字母的排列对照比较，归纳出字母和字母组合在单词中的常规发音，再把音标分解成一个个的音节让学生试读，并强调需重读的音节，最后连起来读出整个单词，读会单词以后，就可以较轻松地根据读音规则拼写记忆单词了。)长此以往，学生掌握了单词的拼读方法后，就可以随时自行学习生词，有了最起码的英语自学能力了。

最后，肖老师重点给我们讲解了应该怎样上好《伴你学》上的内容，并且提出了具体的目标和任务。初一年级应该强化：单词的读音和拼读规则，音节，单词的词性(名词、代词、形容词，介词和数词)，简单句的基本结构和句子成分；语句朗读方法；句子英文书写。

通过年会学习，对于我十多年没有教初一的教师来说感到特别有困难，但为了完成教学目标，我一定虚心向同仁学习，掌握教法，提高学生成绩。